Larissa Bender Cardoso

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARDOSO, L. B. . Acolhimento de Imigrantes e Refugiados na Educação Básica: Ode à um Letramento Linguístico Significativo. In: XXXI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica, 2024, São Leopoldo. XXXI Mostra Unisinos de Iniciação Científica e Tecnológica, 2024.

• CARDOSO, L. B. . Para Além dos Muros da Escola: Articulação entre Experiências urbano-educativas, comunidades e identidades. In: XXX Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2023, São Leopoldo. XXX Mostra Unisinos de Iniciação Científica. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2023.

• CARDOSO, L. B. . Menino ou Menina: As (des) construções de Gênero e Sexualidade no Contexto Escolar. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL, 2023, Florianópolis. IV CONGRESSO INTERNACIONAL NOVAS ABORDAGENS EM SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL, 2023. v. 4. p. 01-113.

• CARDOSO, L. B. . Qualidade de Vida de Idosos Endividados. In: Mostra de Iniciação Científica: Desafio da pesquisa científica no pós-pandemia, 2022, Passo Fundo. Mostra de Iniciação Científica: Desafio da pesquisa científica no pós-pandemia. Passo Fundo: Atitus Educação, 2022.

• CARDOSO, L. B. . Uso de Psicofármacos e Sintomas Depressivos em Idosos. In: Mostra de Iniciação Científica: Desafio da pesquisa científica no pós-pandemia, 2022, Passo Fundo. Mostra de Iniciação Científica: Desafio da pesquisa científica no pós-pandemia. Passo Fundo: Atitus Educação, 2022.

• CARDOSO, L. B. . Coesão Grupal e Liderança: Determinantes da Performance de Atletas de Alto Rendimento. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, L. B. . Acolhimento de Imigrantes e Refugiados na Educação Básica: Ode à um Letramento Linguístico Significativo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, L. B. . Para Além dos Muros da Escola: Articulação entre Experiências urbano-educativas, comunidades e identidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, L. B. . Menino ou Menina: As (des) construções de Gênero e Sexualidade no Contexto Escolar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, L. B. . Uso de Psicofármacos e Sintomas Depressivos em Idosos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, L. B. . Qualidade de Vida em Idosos Endividados. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, L. B. . Uso de Telas em Excesso por Universitários: Quais suas implicações no desempenho acadêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, L. B. . Importância da Orientação Parental em Comportamentos Típicos de TDAH em Psicoterapia Infantil: Um Estudo de Caso à Luz da Teoria Cognitivo-Comportamental 2024 (Comunicação).

• CARDOSO, L. B. . Impactos da Iniciação Esportiva e Especialização Precoce em Crianças 2024 (Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Coesão Grupal e Liderança: Determinantes da Performance de Atletas de Alto Rendimento, Descrição: O presente estudo investigou a influência da coesão grupal e da liderança na performance de equipes de alto rendimento esportivo. A partir da revisão sistemática, observou-se que a coesão, aliada a uma liderança eficaz, favorece a colaboração, o comprometimento coletivo e o desempenho esportivo. Conclui-se que a atuação conjunta desses fatores potencializa os resultados das equipes, destacando sua importância para a psicologia do esporte e para estratégias de desenvolvimento de grupos de excelência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Coordenador.

• 2023 - 2024

  Importância da Orientação Parental em Comportamentos Típicos de TDAH em Psicoterapia Infantil: Um Estudo de Caso à Luz da Teoria Cognitivo-Comportamental, Descrição: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, com causas genéticas e ambientais, caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade (DSM-5-TR; American Psychiatric Association, 2023). A intervenção não pode ocorrer de forma isolada, e sim com a ajuda de uma equipe multidisciplinar, contando com a colaboração da escola, profissionais que acompanham a criança, e, principalmente, da família. O presente artigo visa relatar um estudo de caso de uma criança de onze anos, diagnosticada com TDAH, atendida em uma clínica particular da cidade de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, através da abordagem cognitivo-comportamental. A análise e discussão dos resultados ancoram-se nas sessões de psicoterapia realizadas com o paciente e nas sessões de orientação parental realizadas com a responsável. Sendo assim, buscou-se examinar o resultado do tratamento cognitivo-comportamental realizado para o TDAH. Observou-se que a Terapia Cognitivo-Comportamental denota soluções significativas para o tratamento deste paciente, demonstrando mudanças comportamentais, como estruturação de rotina e organização em casa, além de respostas emocionais adaptativas, como compreensão de sentimentos e redução da irritabilidade, contribuindo para o desenvolvimento saudável do cliente e melhorias no seu relacionamento com colegas e familiares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  Impactos da Iniciação Esportiva e Especialização Esportiva Precoce em Crianças e Adolescentes, Descrição: O presente estudo tem por objetivo, a partir da literatura existente, analisar os possíveis impactos que podem ser causados pela iniciação esportiva e especialização precoce em crianças. Através do método de revisão sistemática, foram encontrados 7 artigos na base de dados Google Acadêmico e 32 na SciELO. Após a aplicação dos critérios de exclusão, 4 artigos foram selecionados para fazer parte da pesquisa, organizados manualmente. Os resultados encontrados na análise e em consonância com a literatura apontam que crianças inseridas precocemente no contexto de iniciação esportiva e especialização precoce apresentam ansiedade, estresse, insegurança, baixa autoestima e sentem- se cobradas constantemente. Ainda que os sintomas apresentados sejam alarmantes, é importante ressaltar que o que mais acomete crianças que vivenciam a especialização e iniciação esportiva é o sentimento de infância não vivida, por conta da dedicação extrema e exclusiva ao esporte. Sendo assim, por muitas crianças estarem inseridas precocemente no contexto esportivo, pode ocorrer que estas, ao pularem fases da iniciação esportiva e da própria infância, deixando de vivenciar momentos importantes, além de terem suas necessidades individuais e desenvolvimento negligenciadas, se vejam participando de práticas com uma carga físico-emocional maior que o recomendada para o período de desenvolvimento vigente, tenham aspectos físicos, emocionais e psicossociais prejudicados à longo prazo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Coordenador.

• 2022 - 2023

  Menino ou Menina: As (des) construções de Gênero e Sexualidade no Contexto Escolar, Descrição: O artigo apresenta uma discussão acerca de um tema emergente atráves de um trabalho de campo, desenvolvido com juvenis do sexo feminino e masculino, de uma escola estadual de ensino fundamental, realizado no ano de 2022, na cidade de Porto Alegre/RS. Tem como objetivo compreender as concepções sociais dos adolescentes em relação a gênero e sexualidade no contexto escolar e suas desconstruções. Os dados foram colhidos por meio de seis Oficinas de Sexualidade realizadas em grupo, com duração de uma hora por encontro, além de observações e entrevistas, com estudantes de 12 a 17 anos de idade, dentro da escola, com supervisão da Psicóloga Escolar da instituição. O entendimento das concepções de gênero e sexualidade entre os adolescentes possibilitou reconhecer o contexto em que estes estão inseridos, bem como valores, ideias e práticas dos jovens e consequentemente de suas famílias, as transformações sociais que estão em vigor atualmente e as mudanças que a escola deve realizar de modo a abranger a totalidade das novas concepções e entendimentos de seus alunos acerca dos conceitos de gênero e sexualidade. Palavras-chave: Gênero, Sexualidade, Adolescência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Coordenador.

• 2022 - 2023

  Escolas, territórios e afirmação cultural em periferias urbanas no Sul do Brasil, Descrição: Nas últimas três décadas, observa-se uma crescente circulação de projetos sociais e territoriais em periferias urbanas no Brasil visando a qualificação das condições de vida da população. Em tais ações, com características políticas e culturais diversas e fins econômico-políticos contraditórios, a educação e, especificamente, a escola têm assumido responsabilidades enquanto agente de mobilização e mudança socioterritorial, tanto em iniciativas endógenas, nas quais a própria escola explicita uma intencionalidade mais ampla orientada pelas problemáticas vividas em seu entorno, quanto em ações exógenas aos fazeres convencionais da instituição, nas quais assume a condição de parceira ou público-alvo de programas ou políticas. Nesse sentido, o presente projeto de pesquisa objetiva investigar e analisar experiências de atores escolares atuantes em periferias urbanas no Sul do Brasil com o interesse de compreender as relações contemporâneas estabelecidas entre escolas, culturas e territórios no referido contexto. Metodologicamente, o projeto estrutura-se a partir de três direcionamentos investigativos: (a) estudo e sistematização da literatura científica nacional e internacional a respeito das relações entre escola, territórios e formação cultural de estudantes; (b) etnografia em contextos escolares selecionados, mediante registro textual e fotográfico de dados empíricos significativos; (c) entrevistas individuais semiestruturadas com atores escolares escolhidos (estudantes, familiares, docentes, lideranças comunitárias ou gestores educacionais). Do ponto de vista analítico, pretende-se dar continuidade aos estudos sobre o conceito de experiências urbano-educativas e ampliar seu potencial heurístico para a compreensão das dinâmicas sociológicas que perfazem as relações escolares e seus atravessamentos às metamorfoses sociais e culturais vividas na atualidade. Palavras-chave: Escolas. Territórios. Cidadania. Periferias urbanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (9) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Integrante / Rodrigo Manoel Dias da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2022

  Qualidade de Vida de Idosos Endividados, Descrição: Este estudo busca compreender a relação entre qualidade de vida e endividamento de idosos, de forma entender como os bens materiais, embora possam ser considerados fatores propiciadores de melhor qualidade de vida, podem levar idosos a ficarem endividados comprometendo o seu orçamento e sua própria qualidade de vida. Para tal, será realizado um levantamento sobre idosos que estão em situação de endividamento em grupos de convivência no município de Passo Fundo-RS. A partir desse levantamento será feito um estudo de casos, envolvendo a realização de entrevista semiestruturada com idosos que estiverem enfrentando problemas de endividamento. O estudo será do tipo quantitativo (transversal e descritivo), qualitativo (análise de temática). Serão utilizadas escalas sobre endividamento, materialismo, consumo, dinheiro e qualidade de vida além de um questionário sociodemográfico e de situação financeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Integrante / Michele Marinho da Silveira - Coordenador / Carolina Kuhn Parizotto - Integrante / Johannes Doll - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2022 - 2022

  Uso de Psicofármacos e Sintomas Depressivos em Idosos, Descrição: Os psicofármacos são medicamentos capazes de estabilizar sintomas de doenças psiquiátricas e auxiliar no tratamento das mesmas. Devido sua atuação no Sistema Nervoso Central, atravessam a barreira hematoencefálica, o que permite produzir o efeito desejado no organismo do paciente, e reduzir as manifestações fisiológicas da doença. São divididos em sete classes: Antidepressivos, Ansiolíticos, Hipnóticos, Estimulantes, Estabilizadores do humor, Anticonvulsivantes e Antipsicóticos (Cordioli, Gallois & Isolan, 2015). O número de idosos (pessoas com 60 anos ou mais) no Brasil ultrapassou os 28 milhões. Assim como o número da população idosa cresceu, houve um aumento significativo dos sintomas depressivos na velhice, assim como o uso de psicofármacos (IBGE, 2018). Muitos dos sintomas de quadros depressivos, como tristeza profunda, embotamento afetivo e mudanças de humor, aumentaram devido à pandemia de Covid-19, o que pode ter levado ao aumento de sintomas depressivos, e consequentemente, o uso acentuado de psicofármacos (Oliveira, et al., 2022). O presente estudo tem como objetivo geral verificar o uso de psicofármacos e a prevalência de sintomas depressivos em idosos, e como objetivo específico, busca-se comparar dois grupos, os que utilizam medicamentos psiquiátricos e os que não fazem uso, em relação aos sintomas depressivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Integrante / Michele Marinho da Silveira - Coordenador / Carolina Kuhn Parizotto - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2021 - 2024

  Mapeamento de experiências pedagógicas e socioculturais de estudantes imigrantes e refugiados em escolas públicas da 2 Coordenadoria Regional de Educação/RS, Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende investigar experiências educacionais e socioculturais de estudantes estrangeiros matriculados em instituições de ensino localizadas na região de abrangência da 2 Coordenadoria Regional de Educação no Rio Grande do Sul. Incide sobre as problemáticas pedagógicas decorrentes da presença de estudantes imigrantes e refugiados em escolas públicas no Estado. Do ponto de vista metodológico e operacional, pretende coletar, sistematizar e mapear dados populacionais e educacionais referentes a estrangeiros obtidos junto a órgãos oficiais, agências públicas, secretarias de educação e organizações atuantes no setor. A seguir, o mapeamento irá subsidiar um estudo de campo, com predomínio de entrevistas semiestruturadas a professores e professoras, em escolas localizadas nos três municípios em que for verificado o maior número de matrículas de estrangeiros na região. Com base nas evidências e dados construídos, o projeto deve ser o principal insumo para o desenvolvimento de programas de qualificação profissional voltado a professores e agentes educacionais atuantes junto a esse público em redes municipais da região, mediante anuência e apoio de Prefeituras e Secretarias Municipais de Educação. Apresenta potencial de inovação ao contribuir para o diagnóstico das novas desigualdades sociais e educacionais no Brasil e, com efeito, na região de abrangência do estudo, bem como mostra-se comprometido com o direito à educação e à compreensão crítica da educação pública no Rio Grande do Sul no cenário histórico posterior à pandemia de Covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Bender Cardoso - Integrante / Rodrigo Manoel Dias da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1